教育人物 ▏华洪璞：办人民满意的教育，育有灵气的师生

华洪璞  长葛市新区实验学校校长

河南省优秀教育管理人才、许昌市功勋校长、许昌市名校长、许昌市第13批优秀拔尖人才。其撰写的《做有灵魂的教育，育有香气的师生》等多篇文章在《中国教育报》等权威媒体上发表。在学校管理上，华洪璞大胆创新管理模式，创新的“三谋”“四好”工作方法，将学校管理成了一所窗口学校、精品学校，得到了广大教育从业者们的认可。

专业影响力报告·华洪璞

办人民满意的教育  育有灵气的师生

办好人民满意的教育，主阵地是学校，主体是教师，而关键就是校长。一个好校长，就是一所好学校的灵魂；一个好校长，就是一群好教师的标杆；一个好校长，就是一代好学生心中不朽的丰碑。华洪璞就是这样一位好校长。

十多年的校长工作经历，让华洪璞深知恪尽职守的重要性。因而，做一个按教育规律做事的教育工作者是华洪璞一直坚守的。

自担任长葛市新区实验学校校长一职以来，华洪璞始终坚守“时时处处皆教育，静下心来办教育”的办学思想，确立“办学生幸福成长，教师绽放精彩，家长高度满意，社会普遍认可，具有个性文化魅力的中原名校”的办学目标，并提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的育人目标。

办怎样的学校？怎样办好学校？这是华洪璞做校长以来一直在思考的一个教育核心问题。办学理念，是他首先想到的，他认为，办学理念是引领学校发展的灵魂，科学、合理的办学理念有助于学校实现特色发展，使学校在践行中形成品牌。

基于此，华洪璞对学校的办学理念、管理理念、育人任务等方面进行了全面细致的梳理。

华洪璞在第13届河南教育名片发布仪式上做报告

01更新办学理念，怀揣自信

华洪璞认为，先进的办学理念能够引领学校的发展，能带领学校走上快速发展的高速路。因而，在多年的学校管理中，华洪璞不断更新理念，并总结出一套自己的办学理念。

办以人为本的教育，让学生屹立于学校中央。

华洪璞认为，如果学校是按照重要程度开展教育工作，那么，放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、父亲、母亲；放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。

基于这样一种育人目标，华洪璞认为，小学阶段的主要育人任务是帮助学生确立初步的理想信念，以及良好行为习惯的初步养成，而后再要求孩子掌握基础知识、基本技能，激发孩子的兴趣，从而刺激孩子产生创新意识。开设多元课程，既能促进学生全面发展，又能让学生做课堂真正的主人。

尺有所短，寸有所长，办高位均衡的教育，关注每个学生的发展。

学校教育要关注到每一个学生的发展，让孩子们在自由平等的环境中学习成长。对此，华洪璞提出“让每一位新区实验人绽放精彩，让每一个孩子成为最优秀的自己”的理念，并借助学校的校本活动，开设符合学生年龄特点的校本课程，让每一个学生都能选择到适合自己个性发展的课程。

培养孩子，就要了解孩子。图为华洪璞与孩子们在一起做游戏

怀揣教育人的自信，敞开学校大门，办开放式的教育，让家长走进校园，让社会了解学校。

教育是社会、家庭、学校三位一体的教育，缺一不可。如何更好地实现家校一体，应是一校之长理应思考的事。华洪璞与学校班子成员经过多方探讨、考量，通过开办家长学校、建立家长委员会等提升办学的透明度，让家长参与到学校的管理工作中；通过开展家长一日访校、家长进课堂活动，让家长体验教师工作的辛苦，并发挥家长特长，为孩子们上精彩的特色课程；通过家风建设活动，促进每一位学生家庭的家风建设，营造良好的家庭育人氛围……多渠道开展的家校共育工作，既提升了学校的形象和知名度，还得到了家长们的高度认可。

办培养学生个性发展的教育。

华洪璞说，每个孩子都有自己的爱好和潜在的禀赋，若能将这种爱好加以培养，会有利于孩子们一生的发展，甚至会培育出一个个科学家、音乐家、美术家。

为了使学生的个性得到充分地张扬，使学生的特长得到充分的展现，华洪璞在学校积极开展特色社团活动，并设立书法社团、豫剧社团、陶艺社团、小记者社团、手工社团等26个社团，每周三、周五下午准时开展特色社团活动。

孩子在社团活动中，兴趣得到激发，个性与特长才会得以张扬，比如，学校书法社团的栗瑞同学，在河南省青少年书法比赛中荣获一等奖；学校阳光大课间荣获河南省一等奖；学校篮球社团代表队，多次参加许昌市“曙光杯”篮球比赛，并荣获第一名。

开笔礼活动上，华洪璞为一年级心生启蒙开智

教是为了不教，管是为了不管。

重视学生健全人格的培养，良好习惯的养成，学习能力的培养，办学生可持续发展的教育。在华洪璞看来，学校的教育就是教会学生自己管理自己，有助于培养学生的综合素质，促进学生的可持续发展。于是，在华洪璞的带领下，学校的德育工作中增添了“品格教育”“八礼四仪教育”“日行一善”“班级自主化管理”等能促进学生健全品格养成、良好习惯培养、小公民意识形成的系列主题活动，并借助不断完善德育评价体系之际开发德育校本课程，编写出“七彩课堂”“在童规中成长”“蒲公英的约定”等系列德育实践教材，并通过扎实而富有成效的德育教育活动努力塑造学生的良好品行，培养学生的健全人格。

加强学生公民意识的培养。一直以来，华洪璞都十分注重学校育人过程中，对学生核心素养的培养和小公民意识。于是，在华洪璞的指导下，学校以核心素养为培养目标，结合学校实际，着力构建了“现代小公民”课程。

此外，华洪璞提倡“自主化管理岗位”，培养学生的主人翁意识和与人交往能力；通过“社区社会实践活动”等社会课程，培养学生的社会责任感；通过“学科社团”活动的开展，培养学生积极探究、敢于创新的意识。由点及面，多种形式的校内外活动大大促进了学生综合素养的发展和学生小公民意识的形成。

华洪璞与学生们交流书法知识

02科学的管理办法，促进师生共成长

管理学校，是一位校长的职责所在。然而，学校管理又是一项十分复杂的系统工程，如何能够更好、更高效地管理学校，是摆在诸多校长面前的一道难题。

多年的管理岗位工作经验，让华洪璞在学校的管理方面有了一些个人心得，他概括为“三谋”“四好”的工作方法。“三谋”，即学校管理要做到“深谋广谋而定谋，谋而后动”；“四好”，即学校各项工作要做到“开篇布局谋划好，谋划工作落实好，落实工作总结好，总结工作积累好”。

在“三谋”“四好”工作方法的指导下，华洪璞带领班子成员对学校文化进行了梳理与提升，并明确提出了“内涵发展促提升，特色彰显创名校”的发展目标，制定切合学校实际的五年发展规划。

与此同时，华洪璞又有了新构思——“五措并举办名校”的管理新方法：科学的教育思想，先进的育人理念，引领学校发展；完善科学的章程，保障学校健康稳定发展；卓越的教师队伍是学校的核心竞争力、促进学校快速发展；特色是学校的品牌，激励学校更快发展；创新激发学校活力，使学校可持续发展。

在学校管理中，章程建设是非常重要的一个环节，完善的章程是学校发展的保障。因此，华洪璞带领学校师生制定、完善学校章程，科学谋划学校发展五年规划；完善教职工代表大会、家长委员会、学生代表大会、校务公开委员会、大宗物品采购委员会等组织的制度。实践证明，科学、完善的章程、制度及组织，可以有效保证学校快速、科学、稳步地发展。

华洪璞在给学生讲授地理知识

03特色，学校的品牌

“办有特色的学校”是华洪璞在学校管理中矢志不渝追求的目标。

特色是学校的品牌，华洪璞从“特色校园文化”“特色校本课程”两方面抓起，打造以“书香校园”“红色党建”为主题的校园文化、开发有“特色社团”“阳光大课间”“经典诵读”等校本课程30多个，使学校的管理特色凸显，亮点纷呈。如今，学校先后荣获“全国红旗大队”“全国读书育人示范校”等荣誉，华洪璞本人也先后被评为河南省优秀教育管理干部、许昌市第13批专业技术拔尖人才、许昌市功勋校长等荣誉。

“聚是一团火，散是满天星”，高素质的队伍是学校发展的核心竞争力，这就是华洪璞想打造的一支有凝聚力、德艺双馨的教师团队。华洪璞认为，教师的利益需要被我们看得最高，需要大家时时刻刻站在教师的立场上思考行事，一心为教师着想，一心为教师而忧，不断改进自己的工作。

华洪璞给全体教师提出：做心中有爱、肩上有责、手握戒尺、眼放光芒的教师，做孩子们生命中的贵人。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。华洪璞他不愿沉湎于以往而固步自封，他会认真反思曾经走过的路，思索如何开拓未知的路，为学校未来的发展找到一个准确的定位。

“办学生幸福成长，教师绽放精彩，家长高度满意，社会普遍认可，具有个性文化魅力的中原名校”的使命，华洪璞正带领其优秀的团队，凝聚学校发展正能量，在办人民满意教育的大道上阔步前行。

华洪璞与学生们在一起