中原教学名师李付晓为学校争取50万元教科研经费

河南教育资讯网讯 （通讯员屈 连文）日前，河南省教育厅公布2019年度河南省高层次人才特殊支持“中原千人计划”——中原教学名师评选结果，全省中小学、幼儿园、特殊教育学校共9人入选，南阳市第十七小学李付晓老师名列其中，是全省数学界唯一入选者。李付晓老师所在的学校将获得上级拨付的50万元教科研经费。

李付晓是南阳市第一位获得“中原教学名师”殊荣的教师。从教31年来，她一直奋斗在教学一线，潜心修行，执着前行，在小学数学教学的路上走出了自己的频率，演绎了独我的风采。坚持不懈的努力换来累累硕果，她先后荣获了“中原名师”、“特级教师”、“河南省教师教育专家”、“卧龙区优秀科技工作者”等荣誉称号。

 

一、实践创新，做思考的行者

“人是靠思想站立起来的”，这是李老师的座右铭。在专业成长的路上，她始终不忘自己的发展目标：“锤炼教学技能，凝炼教育智慧，形成教育思想，实现从教书匠到卓越教师的转变”。藉此指引，她始终践行“学为中心”的理念，追求“智慧共生”的教育境界，形成了“严谨规范，扎实灵动”的教学风格。

她醉心课堂，实践、研究、思考，凝炼出了自己的教学主张，构建了落实学生素养的数学课堂，学生喜欢她，喜欢她的数学课。广东一位名校长听了她的课说：“李老师对教材把握得真到位。她的课堂有深度、有温度，关注学生，真正做到了学为中心。”一位家长说：“李老师在孩子心中播下了兴趣的种子，到了中学，数学依然是他的最爱。”

她实践创新，总结提炼出了自己的课程观、课堂观、教学观、培训观等，形成了自己的教育思想体系。特别是经过不断地实践、思考、提炼，她创造性地提出了“教师专业发展的五能目标体系”：“教是本，学是根，研是源，写是道，讲是术”。她认为，只有具备“五能”，才能真正成长为优秀教师、卓越教师。

她的教育教学思想在分享中升华。“豫浙名师论坛”活动共举办四届，李老师被选中在两届论坛上发言：2016年的豫浙名师论坛活动在浙江金华举行，她在会上作了《依托中原名师工作室培养优秀青年教师》发言，受到点评专家、浙江特级教师朱昌元教授的高度好评；2019年名师论坛活动在浙江衢州举行，她围绕论坛主题作了《从理念到行动：基于核心素养落实的思考与实践》发言，受到与会专家、名师的一致赞誉。

做思考的行者，在实践中思考研究。多年来，在给学生一片蓝天、给青年教师铺路的同时，李老师也成长为一名有思想的名师。在中原名师考核中，来自浙江的考核专家说：“李老师是一名有思想的名师。”

二、学思践悟，提升自身素质

深厚的理论素养、完备的教育思想体系是名师的重要标志之一，而学习是达成这一目标的首要手段。多年来，李老师树立“有心、用心、恒心”学习观，坚持读书学习，数年过去了，书柜里一本本读书笔记，有摘录、有感悟、有稍纵即逝的灵感，更有她的心血与汗水，它们也见证了李老师孜孜以求的执着与痴迷！她说：“别人的休息日，是我学习研究的黄金日，成长的紧迫感促使我努力‘补课’，奋力追赶。追赶奋斗的步伐，追赶时代的潮流。” 如果说阅读使人美丽，那么写作让人睿智。李老师多思勤记、持之以恒，写感悟、写论文、写结项报告、写教育叙事、写纪录片脚本……在夜深人静之时，在无数个不眠之夜，本为数学教师的她进行着汉字的排列与组合。大量的写作，提升了写的水平，升华了思的深度，她的《等出来的精彩》、《不要让目标成为摆设》等多篇文章在全国中文核心期刊上发表，编写师生用书十余本。 教育科研是名师成长的必由之路，是把思考和实践融合在一起的有效载体。在“基于问题解决”的科研观引领下，李老师带领名师工作室成员开展系列研究，先后主持或参与课题研究16项，其中4项荣获省级成果一等奖。

 

三、示范引领，发挥辐射带动作用

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。在提升个人素质的同时，李老师把辐射带动更多教师走上专业化发展之路作为自己的应尽职责。

担任国培教师。近几年，李老师在南阳师院、郑州师院等院校担任国培教师，培养一线优秀教师。作为特聘教授，她积极参与南阳师范学院全科学生和南阳理工学院教育学院学生的职前培养工作。她还热情参与职后培训工作，以引领更多的教师成长。她先后受邀在浙江金华、郑州市、邓州市、信阳市等地作专题讲座一百多场，不仅让参培教师收获教育知识、方法技能，也激发了他们“向上、向善”的内驱力，“内容新、接地气，驱内力”的培训风格深受老师们欢迎。一名国培学员在听完李老师的讲座后给她发信息说：“我是最后向您请教的学员，特别感谢，您给我们讲的课，真的说到一线教师的心里，正是我们一线急需的，这是我们一线教师这些年来听到的最实用的报告。”南阳师范学院国培专干李艳梅老师说：“李老师的讲座让我们的工作变得更有意义。”

承担省名师和骨干教师培养任务。自2016年起，根据省教育厅要求，李老师主持的名师工作室开始承担省名师、省骨干教师培养任务，每年培养5名省名师、10名省骨干教师。李老师通过任务驱动、跟岗研修、线上线下相结合等培育模式用心培养这些各地遴选出来的优秀教师。经过一年的精心培养，培育对象成长迅速。来自郑州市的省骨干培养对象褚瑞婕说：“师傅，遇见您，真好！每次见到您，总想亲亲的喊一声师傅。每次与您对话，总是内心平和，感悟颇深。”来自洛阳的省名师培育对象说：“师傅，是您让我的生活轨迹发生了改变，从分校校长到教师，重回讲台，重燃激情。我一定会沿着师傅引领的方向不断前行。”

辐射引领更多的老师成长。李老师希望名师工作室能培育出更多优秀教师，惠及更多孩子。为此，她率领工作室团队送教下乡、送培下县、跨区研讨，开展专项研讨活动，先后到郑州市、平顶山市、洛阳市等地进行学术交流，真正发挥了名师的辐射、带动、引领作用，使很多一线教师受益。

止目前，李老师已经培养32名省名师和省骨干教师，培养优秀青年教师多名，真正带动了区域内教师的发展，对全省教师梯队攀升体系建设做出了比较大的贡献。

 

四、缔造团队，建设一流工作室

2016年8月，经过第三方浙江专家组考核，李老师以全省实地考核第一名的成绩，被省教育厅授予 “中原名师”荣誉称号，并授予她所主持的工作室为“中原名师李付晓工作室”，其所在的南阳市十七小也被授予“河南省教师发展学校”。

自此，“中原名师李付晓工作室”成了李老师和她的团队教师筑梦的空间。从名师工作室成立那天起，他们就下定决心，一定要成为最好的！在李老师的带领下，工作室成员集思广益，共同设计出工作室标志、提炼出工作室工作理念、确立了工作室工作重点、明确了工作室目标定位、开展了一系列扎实、有效的专业发展活动等，为达成“建设一支师德高尚、理论水平高、学科造诣深厚、业务技能精湛的‘五能’教师团队”奠定了基础。他们以课堂教学为切入点，以教学研究为着力点，以课题研究为支撑点，以读书学习为增长点，努力把工作室建设成为成长的平台、展示的舞台、研究的基地、示范的窗口、辐射的中心、名师的摇篮。

“教师专业要发展，精神更要成长。”李老师带领工作室成员研究教材、研究课堂，督促他们读书学习，指导他们研究课题。她一边用自己的思想行为熏陶成员，一边进行专业知识和专业能力的引领——

为了引导成员读书，她实施“读书签名制”，落实读书效果，让“欲要教好书，先做读书人”的理念根植于李付晓工作室每位成员心中。

为了提高成员的课堂实践能力，她带领成员进行专项研究，把自己的先进理念分享给成员，指导成员进行教学设计，一遍遍磨课，一句句修改。成员白晓付说：“进入工作室后，我有了更多锻炼的机会。在师傅的指导和同伴的鼓励下，我的课越来越娴熟，形成了自己的教学风格。”成员王克选说：“我实现了跨越成长，一年的时间，从市级优质课到省级优质课、国家级优质课，一等奖是发给我的，但荣誉是属于大家的。”成员丁广丽说：“追随李老师研修的经历，是我教育生涯中最灿烂的时光。因为有师傅的提携，我步入了专业发展的快车道。”

“没有最好的个人，只有更强的团队。”近几年，李老师和工作室成员一起快速成长，团队的教学能力、研究能力、学术修养都有了很大的提高，很多人在国家级、省级舞台上展示风采。其中，4名成员获国家级、省级优质课一等奖，三分之二的成员参加过市优质课竞赛并获得一等奖，5名成员成为国培教师。她带领工作室团队走出南阳，走向全省各地，多次受邀外出交流展示。郑州、平顶山、濮阳、洛阳、邓州等多地都留下了团队的足迹，创新性的课堂、引领性的专业评课、“接地气”的报告深受一线老师欢迎……工作室不但带动了区域内教师专业素质整体提升，也辐射到了省内其它地市。

“走自己的路，让别人走得更好”！著名特级教师华应龙为“中原名师李付晓工作室”的题词，正是李付晓老师的真实写照。做教师当如李老师，努力向上成长，做教育的引领者，渡人亦渡己。