7月31日，镇平县雪枫中学承研的中国基础教育英语教学研究2016-2019年项目《高中英语写作能力分步培养策略研究》（编号：NBEC16-1907）课题组举办课题后期应用性研究（暑期）自评研讨会活动。

 

　　据悉，《高中英语写作能力分步培养策略研究》是该校承研的中国基础教育英语教学研究2016-2019年项目（编号：NBEC16-1907）。经过“起始准备（2016年8月至12月）”“前期基础性研究（2017年12月底以前）”“中期探索性研究（2018年1月至12月）”和“后期应用性研究（2019年1月至7月）”等四个阶段，项目组从策略、技术和实践三个层面对高中英语写作能力分步培养教学模式、策略和途径进行了深入研究，初步探索出了学科核心素养背景下富有创新性和实效性的“高中英语写作能力培养”策略。

 

　　研讨活动中，按照后期应用性研究实施方案，课题组成员首先依次介绍了自2019年1月以来，开展课题研究和课堂实践的心得体会。大家畅说欲言，各抒己见，从课题关键技术--写作“三步法”的应用途径和课堂教学实效性等方面积极发言，进行了广泛交流。

 

　　接着，课题主持人庞先庆在大致介绍了7月27日至29日应邀赴京参加“曲一线2021版5?3English系列图书创作研讨会”并被授予“优秀主编”称号的情况后，着重对国基项目“后期应用性研究”阶段目标的达成情况予以汇报。庞老师特别高兴提到，围绕课题关键技术--写作“三步法”，课题组取得了实质性丰硕成果，在全国核心期刊《疯狂英语》（爱英语）上先后发表了《活用“三步法”巧写说明文》《活用“三步法”巧写记人的记叙文》、《活用写作“三步法”巧写议论文》、《活用写作“三步法”巧写图表文》《活用“三步法”巧写图画文》《活用“三步法”巧写开放文》、《活用“三步法”巧写书信文》等后期应用性研究论文，以及继2018年6月由教育科学出版社首都师范大学出版社联袂出版了项目研究关联性成果著作《高中英语?必修模块1（北师大版）》后，于2019年4月再次出版了项目成果著作《英语七选五阅读（150+50）》（高一?2020版），强效推进课题实施及其与课堂教学的深度融合。

 

　　在介绍课题研究阶段性成果后，课题主持人又充分结合基础年级实验班2019年春期期末考试，采用形成性评价与终结性评价相结合方式，分析教学质量，进行课题阶段总结并就后期研究实施中所暴露的问题和不足与成员进行了深入的探讨；同时，针对暑期中间以及暑期后的课题研究工作，课题组进行了具体安排。

 

　　此次自评研讨会的召开，及时总结了课题后期初步构建的高中英语写作能力分步培养教学模式、策略，并对接下来的“终期总结性研究（2019年8月至12月）”起到了良好的指引作用。

 

　　（通讯员 蒋鼎 雪枫 供稿）